NOTAS DE CLASE OCTUBRE

En este mes seguimos viendo lo que es la Pirámide DIKW, aprendimos que siempre que vayamos a realizar una investigación, tenemos que observar las perspectivas. La pirámide de DIKW, es el marco conceptual que permite entender y dar significado a los términos: 

• Datos
• Información
• Conocimiento
• Sabiduría

Con esta pirámide también pudimos aprender que hay una razón que va desde tu tipo de percepción visual (o el cómo escuchaste si hubo instrucciones habladas, escritas o táctiles) según tus experiencias, recuerdos, imaginación, datos, etc.

También retomamos términos como:

• User persona. herramienta de investigación cualitativa.
• Card sorting: método de investigación cuantitativo, se hace con los usuarios para trabajar toda la información.
• Design thinking: metodología centrada en el usuario para resolver problemas y crear soluciones innovadoras. Tiene 5 fases: empatizar, definir, idear, prototipar, testear. 

También, este mes aprendimos las etapas de pensamiento divergente y convergente en el proceso de ideación, las cuales son: 

Problema ➡ Descubrir ➡ Definir ➡ Desarrollar ➡ Entregar ➡ Solución

Otra cosa que vimos este mes en la clase de metodología, fue la curación de contenido, que es el proceso de buscar, organizar, filtrar y agregar valor a la información para posteriormente compartirlo con la audiencia.

También vimos los conceptos de copyright y copyleft, pero el que nos llamo la atención fue el copyleft, ya que nunca habíamos escuchado este término, básicamente, el copyleft es una licencia de creación que consiste en liberar un programa informático, obra de arte o documento para su copia, modificación o redistribución. 

Aprendimos de igual manera, el concepto de creative commons, que es una organización que ofrece licencias gratuitas para que los autores compartan su trabajo bajo ciertas condiciones legales. 

Otro concepto importante fue insight, los insights son revelaciones o descubrimientos clave, que te ayuda a entender mejor los problemas o necesidades de las personas, Va mas allá de los datos simples y llega de manera repentina, puede guiar a soluciones útiles. 

De tarea, hicimos el árbol de objetivos y el árbol de problemas sobre nuestro tema a trabajar (nosotras decidimos trabajar sobre la dependencia de las TIC's en los jóvenes, gracias a el árbol de problemas y el árbol de objetivos, pudimos aterrizar mejor nuestro tema e información. 

Por último, vimos qué era la investigación cualitativa y la cuantitativa. 

Investigación cualitativa: sus principales objetivos son resolver problemas, investigar el "porqué" y aprender a dar soluciones. Este método de investigación, estudia experiencias y comportamientos mediante, entrevistas o observaciones, para entender significados y conceptos. 

Investigación cuantitativa: Aprendimos que ésta usa datos numéricos y utiliza una población representativa de alrededor de 40 participantes para obtener resultados estadísticamente representativos. Se consideran el margen de error y el intervalo de confianza para asegurar la precisión. También se pueden usar focus groups y entrevistas para identificar usuarios, equilibrando datos cuantitativos y cualitativos.

También durante el curso del mes, comenzamos a hacer un mindset map en clase, para organizar nuestra información y así facilitar la investigación. 

• En la clase del 21 de Octubre, también vimos los significados y diferencias entre funcionalidad y usabilidad: 

La funcionalidad es la capacidad de una persona de llevar por sí misa la orientación de sus actos, hacer lo que desee de su entorno, realizando las actividades de la vida diaria desde el punto de vista psíquico, físico y social. Es la capacidad de algo para cumplir su propósito o función de manera eficiente.

Por otro lado, la usabilidad es una forma de medir la facilidad de uso de un producto. Es un concepto que se utiliza en los círculos de diseño para garantizar que los productos—ya sean sitios web, muebles o vestíbulos de hotel—puedan utilizarse de la forma más sencilla e indolora posible.